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El Pueblo de los idiomas (das Sprachdorf): un recurso metodológico basado en realia para desarrollar la competencia comunicativa
2019
Resumen: En este artículo se presenta un recurso metodológico conocido en alemán como Sprachdorf que permite desarrollar la competencia comunicativa de nuestros alumnos a través de interacciones orales contextualizadas e integrar el aprendizaje de contenidos léxicos, gramaticales, pragmáticos y culturales. Este tipo de proyecto se está llevando a cabo en Alemania y Países Bajos, pero posee una larga tradición desde finales del siglo XIX basada en el concepto de realia. Su implementación en centros de secundaria puede solucionar el problema de falta de prácticas orales y ayudar a ofrecer una visión significativa de la adquisición de lenguas extranjeras. 
 Palabras clave: realia, compet…
Les sciences de l'éducation entre légitimité scientifique et légitimité professionnelle
2009
09011 - Numéro coordonné par Sylvie Grau
Escala de percepción ante crisis y pandemias : desarrollo y validación de una escala pedagógica
2021
Objetivos: Abordar la metodología de estudio con respecto a epidemia/pandemia requiere involucrar pensamiento complejo frente a los retos que denota esta situación. El objetivo de este estudio es validar un cuestionario de percepción y creencias dirigido a estudiantes de medicina y enfermería sobre el uso del cine ante la complejidad de un evento pandémico, con el propósito de potenciar las estrategias de enseñanza. Metodología: Se encuestó a 131 estudiantes. La evaluación de la confiabilidad se realizó a través del análisis de consistencia interna. La valoración de los 19 ítems se evaluó mediante análisis de correlación de Pearson y la validez de constructo mediante análisis factorial expl…
Cranial Pair I: The Olfactory Nerve
2018
The olfactory nerve constitutes the first cranial pair. Compared with other cranial nerves, it depicts some atypical features. First, the olfactory nerve does not form a unique bundle. The olfactory axons join other axons and form several small bundles or fascicles: the fila olfactoria. These fascicles leave the nasal cavity, pass through the lamina cribrosa of the ethmoid bone and enter the brain. The whole of these fascicles is what is known as the olfactory nerve. Second, the olfactory sensory neurons, whose axons integrate the olfactory nerve, connect the nasal cavity and the brain without any relay. Third, the olfactory nerve is composed by unmyelinated axons. Fourth, the olfactory ner…
Validation of the Satisfaction Questionnaire with physical education classes (CSCEF) in the Latin American context
2020
The objective of this study was to validate the Satisfaction Questionnaire in Physical Education Classes (CSCEF) in the context of Latin America (Dominican Republic). 1298 students aged between 15 and 21 participated. The psychometric properties of the instrument were analysed. The results demonstrated that the best factor solution would be a multidimensional model represented by nine dimensions for the satisfaction construct, as well as a higher-order model. According to Cronbach's alpha and omega index, values between .66 and .99 were obtained. The Latin American version of the CSCEF was invariant with respect to gender. Although the results of this study support the validity and reliabil…
Disfemia y ansiedad en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera.
2019
espanolEste trabajo fundamentalmente cualitativo explora la interrelacion entre disfemia, ansiedad en una lengua extranjera (ALE), y aprendizaje de ingles para identificar las areas de mayor dificultad de aprendizaje en estudiantes disfemicos adolescentes y adultos espanoles aprendices de esta lengua. De una muestra de treinta y dos alumnos, dieciseis con disfemia (ACD) y dieciseis sin disfemia (ASD), se analizaron entrevistas realizadas con los primeros, y se compararon sus respuestas con las de los ASD a dos escalas de ALE. Los resultados indican que la disfemia y la ALE afec-tan al aprendizaje linguistico de los ACD negativamente, provocando el rechazo de su identidad linguistica. La lec…
Design and validation of a music technology course for initial music teacher education based on the TPACK Model and the Project-Based Learning approa…
2019
This project outlines a design for, and presents an evaluation and validation of, an information and communication technology (ICT) training course on an initial teacher education programme for pre-service music teachers at a Spanish University. The primary objective was to improve initial teacher education in music technology through a course design with two key components: (1) constructivist learning through collaborative projects (PBL) and (2) the technological pedagogical content knowledge (TPACK) integration framework. The course saw students carry out four real-life projects, three of which involved the elaboration of educational material through the exclusive use of musical technolog…
Revista complutense de educación
2020
espanolEn un barrio de la ciudad de Valencia, dos grupos de mujeres, uno de cultura gitana y otro de no gitana, junto con el profesorado y las familias de la escuela publica, inician un recorrido de conocimiento y transformacion mutuos. En el citado barrio y en el centro escolar se habian detectado problemas de convivencia entre los grupos de diferentes culturas. El proyecto se basa en una pedagogia comprometida con la investigacion-accion participativa y transformativa de la comunidad que hunde sus raices en las narrativas, en la reflexion y en la practica transformadora. En el diseno y seguimiento del proyecto, aplicamos una metodologia etnografica para analizar el conjunto de la realidad…
How do presenters engage with their audience? Speakers multimodal interpersonal behaviour in research dissemination talks
2020
Abstract Speakers in research dissemination talks are challenged with the need to connect with an audience that does not necessarily share their knowledge and expertise. This communicative situation can be particularly challenging for speakers using English both as a foreign language and for academic purposes. This study combines multimodal and ethnographic methods to explore how speakers of dissemination talks engage with their public. It focuses on four presenters’ use and combination of language, paralanguage, kinesics, proxemics and gaze during intensive moments of engagement. The results show that these interpersonal rich points consist of dense multimodal ensembles that serve to short…
Artefact co-construction in virtual exchange: 'Youth Entrepreneurship for Society'
2020
The aim of this research study around the co-construction and sharing of authentic and meaningful artefacts within the 'Youth Entrepreneurship for Society' virtual exchange was to find out how the implementation of artefact-based telecollaborative tasks fosters 21st competences and social entrepreneurship in English for Specific Purposes settings. The project tasks were informed by constructionism and supported virtual collaboration an effort to promote social justice. They revolved around social entrepreneurship in English for Specific Purposes contexts, aiming to connect the classroom with the outside world through the involvement of local organisations, while fostering students' twenty-f…